带着激动和忐忑的心情开始了我的第一堂课。走进教室的一刹那，学生瞬间安静下来，新奇和审视的目光投射在我的身上，我想他们对我一定充满了好奇，想看看接下来陪伴他们度过漫长初中生活的老师究竟是什么样子的。一下子被这么多学生注视，我心里有一点恐惧和心虚。我是一个新老师，从教学经验方面来说，没有任何的优势，如果第一堂课就不顺利的话，很有可能影响到我以后教学活动的顺利开展，虽然在开课之前已经向老教师请教了一些经验，但是真正做起来的时候才知道什么叫做说起来容易做起来难。

带着忐忑的心情简单做了一下自我介绍，在自我介绍方面也是进行过设计的，我所教的科目是语文，希望能够体现学科特色，所以在进行自我介绍的时候，我写了一首藏头诗，抓住学生的眼球，并且以此来感受一下这个班的温度，是积极活泼的学生比较多还是沉默寡言的学生多。事实证明，在刚开始的课堂，这些是不太明显的，很多学生因为第一次见到自己的任课老师，表现得非常腼腆，不管老师怎么提问，怎么互动，他们都嘴巴紧闭，无动于衷。我想如果是以后的课堂都是这个样子的话，那会非常不利于学生的学习。于是在这个时候我调侃了一下或者紧张的气氛，“大家都这么安静腼腆，老师像是在唱独角戏，大家都是优秀的观众”，这时候不少同学都笑了，看气氛缓和一下，我想趁热打铁，在最短的时间内破冰。于是我就紧接着讲了一下初中语文学习的注意事项，并且把初中语文和小学语文进行了对比，让学习在新学期开始就对语文有清晰的认识和适合自己的学习方法。然而就在我“高谈阔论”的时候，我发现下面有三名同学进行眼神交流，并且露出不屑的表情，我当时心里油然而生一种想法：他们对新老师并不是从心底里服气，甚至还有可能觉得新老师不如小学老师好。本来作为新教师就心虚的我这时更是有点心慌，要怎样才能让所有的学生都心服口服？但是想到我现在的身份是一个老师，不能在我自己的学生面前露出这种不自信，于是我借住一个非常简单的问题分别对这三位同学进行了提问，把他们的思绪拉回我要讲的内容上面。

最后针对日常上课还有平时的作业进行了一些注意事项的讲解，并且笑称我们先“约法三章”，让他们有规矩意识，这样才有可能在初一养成良好的习惯，这对他们三年的初中生活是非常有帮助的。不知不觉时间过去了大半，我和学生的关系也逐渐融洽起来。

终于在一阵铃声中结束了新学期的第一堂课，铃声响起的时候，我并没有如释重负的感觉，而是深深地觉得我还要付出更多的努力，让我的学生对我，以及我的课堂心服口服。因为对一个老师服气对他们以后的学习会有很大的影响，如果我的学生因为不喜欢我而对语文学科产生排斥心理，这说明我这个老师没有达标，是失败的。

第一印象不只对学生，对所有人来讲都是非常重要的。“好的开始是成功的一半”，我想，在第一堂课没有完全抓住学生的心理，那么第二节课、第三节课就是我的最佳机会，我迫切的需要把这两节课上好，因为这有可能会影响到我以后课程的顺利进行。

第一堂课结束以后，我对自己进行了深刻的反思，并且积极向老教师诉说我的第一堂课的过程，请教如何在以后的教学中抓住学生的心。第一堂课不能说很失败，但是也没有想象中那么成功，尤其是那三名交流眼神的同学更让我觉得我还有很大的提升空间，在教育事业上还有更长的路要走，“千里之行，始于足下”，我的第一步便是好好备课，争取能够在第一周把学生的语文学习积极性调动起来，并且督促他们养成良好的语文学习习惯。

第一堂课不仅是我给学生上的一堂课，也是我给自己上的一堂课，这堂课不仅让我看到自己的缺点和不足之处，更给予我努力的方向和动力，相信在不断的学习和探讨中，我理想的星星之火定能成燎原之势。