对于寝室管理，在此首先要特别感谢学校领导的重视和大力支持，建立并健全各种规章制度，明确寝室管理的目标、范围和内容。

    寝室管理就是要以最基本的要求去规范学生的行为，关注生活细节从而养成良好的习惯，培养好学生自制与自理的能力。

    良好的习惯决定一个人的一生。然而习惯养成的过程是漫长的，并非一朝一夕一蹴而就，它是一个过程，需要从一点一滴开始，甚至需要强制性的规范条例去约束，才能逐步转化为学生自觉自主的要求。这也是我们建立各种规章制度的原因所在。

    学生们的住校生活涉及到方方面面，包括生活内务指导，人际关系的良好处理，安全防范意识、团队意识以及责任心公德心等的培养。而对于后几者的培养一般都比较薄弱，但也正是这些因素起着决定性作用，并给寝室管理带来了严峻的考验与挑战。因此我们在以后，我们要注重这些意识的培养。

学生进入初中后，也就是进入了青春期。这时的学生们一般比较自我且叛逆，情绪波动也比较大。作为生活老师，要不断探索，不断反思，要能与同学们交流沟通，及时了解关注每一位同学的情况与情绪，不断吸取、总结经验而能够逐步完善自我。尤其对于初一新生，要及时做好心理辅导工作，帮助他们适应新环境，换上良好的心态，拥有战胜困难的信心与勇气，逐步学会坚强、独立、团结。

大部分的新生们独立生活的能力较差。由于在家都是长辈代劳，一旦住校后就连最简单的叠被子、洗衣服都不会。作为生活老师就应该手把手教，当成自己孩子一般对待。比如09届的一个外地生，他的父母每两周来一次学校，每次来的时候都要洗衣服，而且洗整整两个星期的衣服（有十多件短裤十多双袜子），着实有些惊人。于是后来我就和他的父母交流，希望家长不要这样惯着孩子，这些内衣内裤必须自己学会洗。之后又找了这位同学，聊了很久，再手把手教她洗衣服。一段时间之后，她的母亲来找我表示感谢。我想这便也是某种良好习惯的养成。