为组织好本次活动，确保游学活动的安全进行，我校根据上级教育部门的指示精神，成立了游学领导小组，制定应急预案，召开师生行前会，研究部署出行的具体细节，把游学安全放在至高无上的位置。学校落实学生处陈建明老师和英语组长万茜萍老师带队，并要求带队教师保持24小时通讯畅通，做到每天与家长、校领导使用手机、微信等联系，告知具体行踪。
在新加坡游学的日子里，上午我们在新加坡博伟国际学校和当地学生一起学习英语，下午我们参观了当地的著名景点，如圣淘沙岛、环球影城、鱼尾狮像、新加坡动物园等等。经过几天的学习、交流和参观，我们对新加坡有了一些了解。
我们在新加坡游学的十天中，天气一直比凉爽，具有典型的热带海洋性气候的特征。新加坡是一个城市国家，首都新加坡是全国的政治、经济、文化中心。有着世界上最大的港口，同时也是重要的国际金融中心。
这里的人们以华裔居多，有四种官方语言，分别是英语、华语、马来语、泰米尔语。通过与当地人的交流，我明显地感觉到他们大多会说华语、但平常的交流多习惯使用英语。新加坡有三种民族，分别是华族、印度族、马来族。因此新加坡的文化融合了不同民族的特点。在街上可以很容易地看见各种语言所写的招牌，各种各样不同风格的建筑也是应有尽有：高大的摩天轮，豪华的赌场，静静矗立于河畔的鱼尾狮，造型奇特的榴莲城，河畔（新加坡河）上色彩斑斓的小房子…并且新加坡餐饮汇集了当地的风味和来自世界各地的佳肴，有中国菜、马来菜、泰国菜、印尼菜、印度菜、西餐、快餐等。
新加坡的市容市貌更是十分优秀，行走在街道上，几乎很难看到一片纸屑。在新加坡比较繁华的街道上与金融中心内，矗立着各式各样的高楼大厦，有许多国际知名企业在其中办公。一到夜晚，街道上便纷纷亮起五彩斑斓的彩灯，十分引人注目。新加坡的交通也是四通八达。从铁路可以轻松地到达马来西亚、泰国等地。城市各处都分布有公交车站，街上的公交车数量非常多。新加坡最便捷的交通是地铁，运行完全自动化。
鱼尾狮像矗立在新加坡河的边缘，是新加坡的标志和象征。狮子口中喷出一股水柱，落入新加坡河。它是由雕刻家林南先生和他的两个孩子共同雕塑的，于 1972年5月完成。在鱼尾狮像背面的一小块场地上，有四块石碑与一只缩小的鱼尾狮，碑文讲述了鱼尾狮象征新加坡的故事，小型鱼尾狮供人们合影留念。
新加坡动物园位于新加坡北部，动物园里没有人工的栅栏，取而代之的是自然屏障，形成了自然的生活环境，以供游人参观。在参观的同时我们不仅了解了有关动物的知识，而且加深了保护动物的理念。
此行让我们真正贴近了新加坡的教育，真实感受到了这里的教育气氛和环境。这里的教育体制和中国有所不同，学生升上中学后，必须接受四至五年的中学教育。学校将根据学生的学习能力，分配学生就读普通课程，快捷课程或特别课程。修读普通课程的学生可选择普通学术课程或普通工艺课程。并且这里的学生可以根据自己的特点选择适合自己的课程。家长和老师也会和学生交流，因为选学分流及时，可以减少学生成长过程中所走的弯路。我们真切地感觉到“因材施教”这一教育理念在这里被彰显的淋漓尽致。
在新加坡的课堂上，活跃的课堂气氛营造了“学生讲，老师听；学生问，老师答。”的课堂环境，学生情绪高涨，思维开阔，热烈大胆，却秩序井然。最让学生羡慕的是这里的学生早晨上课，下午2点以后，可参加课外活动或自主学习。同学们都殷切希望能有机会来这留学。
新加坡是一个小国，这里既没有丰富的资源，也没有广阔的领土。所以，新加坡人最珍视的就是知识，最重视的就是教育。培养高素质、高文化的人才始终是新加坡政府教育部门的目标。
在新加坡短短十天的经历，使我们认识了新加坡，或许这只是冰山一角，但我们已经有了心灵的震撼。新加坡虽不大，但每天都有不同的风情出现在我们的面前，新加坡的文明，繁荣，自然，亲切，热情，是我们用之不竭的精神财富。回头想想，这一次出国的经历不仅仅锻炼了我们自己，增长了见识，而且也陶冶了情操，丰富了精神世界。最主要的是，我们了解了一个国家的精神，也了解了我们的生活，教育之间的差异，对我们今后的学习和人生将产生不竭的动力。
合影
入住的度假村
新加坡友好学校
分班上课
颁发证书
结业证书
度假村的保龄球大战
圣淘沙岛
海狮表演
夕阳、海浪、沙滩
灯火表现、水幕电影
环球影城——木乃伊电影人物
科学城——干冰实验
度假村的游泳池
新加坡城市风光
摩天轮上
