组长让我发言，说是介绍教学经验，我静静的想了想，觉得我所做的事情和在坐的老师们每天做的都差不了多少，也谈不上经验介绍，就自己在教学中的一些经历和体验，一些感悟，想从我的教学理念上谈一点想法，和大家来共同商榷和探讨。

一、备好课，需先备好学生

教学中，有两项案头工作是不可或缺的：一是备课，二是备学生。备课是一个必不可少的重要环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅，因此，功夫下在备课上是很有必要的。二是备学生，在备课的同时要了解和分析你所教的学生情况如何，要有针对性地根据学生的实际水平来备课，这对你的教学成功与否是至关重要的，只是专心研究书本，教材，忽略学生的实际水平，会导致学生听不懂或者太浅浪费时间。

例如，这学期我教初一（3），我把去年的入学试卷让学生做了一下，结果发现，有很多的内容，学生已学过，而且我准备的有点简单了，所以我立刻调整了备课方案，让我的备课和学生的实际水平挂起钩来。因此我认为备课和备学生是上好课的前提，只有做好这两项工作，你才能驾驭课堂，才能收放自如，学生才容易接受，你上的课才能更加有效。

二．以真诚的教态感染学生

常言道：“感人心者，莫先乎情。”我国著名学者朱小蔓教授认为：“情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分，是人类经验中最亲近的体验。” 良好的情感功能，能直接提高学生的学习效率，直接促进学生的智能发展，有利于学生创造能力的发展。我在上英语课时发现，当学生的情绪高涨时，情感发挥趋于增力作用，他们的学习气氛、语言表达能力等明显提高；情绪低落时，则趋于减力作用。学生学习的很大压力，不是因为内部的动因，而是由于外来的压力：考试的压力，家长的压力，同学竞争的压力等，如果老师没有认识到这一点，不时的再给压力，这就加大了学生心理的负担，一旦学生出现排斥抵触情绪，我们的教学就会无法开展，我在思考，怎么能让我的学生不是带着那么大的压力来上课，而是来享受英语学习的每一节课，让英语学习的过程充满乐趣，让学生值得期待，除了在课前要做大量的案头工作，用丰富生动的课程资源修改整合课件以外，最吸引学生的还是老师的教态，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。所以在上课时努力使自己保持良好的教态，和学生们一起去体验。例如，在上课时教pollution（污染）这个词时，我放了一段关于污染的录像，那些白色的塑料袋埋在土里十几年都不会风化，致使大片的良田寸草不生的情景，让学生们震惊，由污染产生的可怕后果深深地触动了学生，他们很直观的感受到了污染的严重性。认识到了环境保护的重要性。再如我讲完型填空和阅读理解时，因为英语中所选的文章，大多数是内心的情感变化，有些文章是很令人感动和震撼的。例如：有一个孩子很不愿意自己的妈妈参加学校的家长会，因为妈妈的脸上有一块很大的疤痕，他总是认为妈妈来学校会丢人，同学们见了会笑话。有一次要填志愿不得已妈妈来到了学校，，他看到妈妈头上围了一条围巾很难看，他就远远的躲起来了，会后，他无意中听到老师和母亲的谈话，老师问妈妈脸上的疤痕，妈妈含着泪讲了事情的缘由，原来在孩子很小的时候，家里着了一场大火，妈妈被救出来了，又冲进火海去救孩子，这时，一块大梁掉下来，妈妈把孩子抱在怀里，自己的脸却被烧伤，留下不可磨灭的疤痕。孩子一下全明白了，冲向妈妈，将妈妈带到了教室并大声向同学们介绍自己的妈妈。讲到这里，班里的同学都沉默不语，有些孩子感动的流下了眼泪，我也受到了一次心灵的洗涤。从生理学上来说，教师的自信、兴奋、惊奇、赞叹等等一系列语言的表达，对学生大脑神经细胞的活动起很大作用的。这会引起学生的极大兴趣，并调动他们的情感，跟我一起进到故事中来体验和感受，使他们一次次的从中受到鼓舞和鞭策，体验到成功的欢乐，构建积极的人生。

三．面对现实，宽严有度

区期末联考刚刚结束，看看学生们的考试成绩，真是有一种说不出来的感受，因为我带初一和初三的跨头教学，每天都感受都比较深刻，每当我跨进初一（3），学生们的热情和激情感染着我，他们天真可爱，特别是部分男生，他们精力过盛，聪明调皮，喜欢玩闹。就像小老虎一样，嗷嗷叫。如果太严厉了，会把他们管死，如果太松，那课堂就会一盘散沙，这就需要我们教师要用特殊的方法来疏导教育，既宽容又不失放纵，既严格又不失关爱。课堂上要能放的开，还能收的住。一次我给他们布置作业，他们大叫其他作业太多了，没法完成英语作业，经过了解，我得知那天作业的确有点多，我答应给他们减掉一半作业，但是有一个要求，一定要认真听课，认真做作业，他们答应了，并且也做到了。通过和他们相处了一个学期之后，我对他们已经有所了解，我发现，只要方法得当，你布置给他们的学习任务，他们都就能够很好的完成。

     再谈初三，初三是初中生活的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。这次期末联考不是很好，虽然试卷有一定的难度，但是考出来与我们想像的还是有一定的距离，各位老师有没有这样的感觉，在课堂上，任你老师讲得津津有味，可偏偏就有学生要么看小说，要么东张西望，有的看似坐在教室，但是心思不在听课上，对于作业有部分同学不能认认真真的完成，对一些疑问，也不求甚解。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，可能各有想法，但是我认为最重要的是要点燃他们心中的希望，特别是对那些对自己没有信心的学生，多给与鼓励，相信自己，我能行！同时还要让同学们明白，高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，我们初三几位任课老师常常在一起商讨策略，共同分析学生们的学习状况，并随时为同学们讲道理，帮助他们制定自己的学习计划，提倡刻苦学习精神，积极的帮助学生达成自己的目标，并且一定要坚持到底，对学生通过努力后取得成绩，及时的给予肯定和鼓励，不断筑高学生的起点，推动学生向着自己的目标一步步推进。我始终坚信“用平和的心态积极迈好每一小步，一定能收获一份意想不到成功的快乐，做一个智慧而从容的教育人。