杭州树兰中学备课与检查制度
备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，在向45分钟要质量的前提和基础下，“预则立，不预则废”。
一、备课内容
研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。
二、备课形式
1、个体研究。每个教师认真研究教材，独立把握教材。
2、集体备课。学校规模小，同年级同学科教师少，可以创造条件进行集体备课，共同研究，确立教学目标，明确重点、难点，研究有效的教学方法，设计合理的教学进度和教学流程。特别注意研究突破重难点的方法。
3、形成教案。
(1)形成教案的过程：在集体备课的基础上，根据本班学生情况和自身教学特点充实内容，进行个性化的设计，形成具有自己风格的教案。
(2)教案包括的内容：每课的教案应包括教学目标、教学的重点、难点、教学内容、教学方法与步骤、教师活动和学生活动、板书设计、教学反思、作业的设计以及教具准备等内容。教学目标确立时要根据学科特点，兼顾三维目标，特别是要对学生情感态度价值观方面的发展目标进行描述。但教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。
(3)教案类型：新授课教案、复习课教案、实验课教案、测评课教案
(4)教案书写要求：教案书写要认真、工整。青年教师必须写详细的教案，重在规范；老教师可以是简案，但要认真设计教学过程，重在创新。
三、基本要求：
1、要求教师在集体备课的基础上做到“六统一”（教学进度、目的要求、重点难点、内容、作业、检测）。充分发挥集体智慧作用，建立以老带新、相互切磋共同提高的教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一起商讨制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。
2、不管是新授课、复习课、测评课、实验课，堂堂要有独立的分课时教案，杜绝无教案上课的现象。
3、实施超周备课，以便在授课前有足够的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课，虚心向中老年教师请教。
四、备课检查
1、教案在每学期期初、期中和期末由教务处各检查一次，做好记录，及时反馈，并量化记分，分出等级，即优、良、一般，作为工作考核的重要参考。
2、平时可由教务处不定期抽查教师的教案，做好记录，及时反馈，并量化记分。
3、对检查过的每一本教案由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。
4、对教案和作业布批存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。
四、凡公开课的教案执教后交教务处，存放在教师的业务档案中。
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